课程育人体系推进中期成果汇报暨东城区小学教育质量提升项目走进
本网讯 ；2023年12月22日,由北京市教育学会学校文化专业委员会主办,东城区教育委员会、史家教育集团承办的史家教育集团革新里小学课程育人体系推进中期成果汇报会在东城区革新里小学举行,这也是东城区小学教育质量提升项目走进学校系列活动。中国教育学会副会长王欢、北京市教育学会学校文化专业委员会理事长吴甡、北京市教育科学研究院课程教材发展中心副主任王凯、东城区委教育工委副书记尤娜、东城区教育科学研究院院长崔楚民、东城区委教育工委政策研究室主任朱世军、东城区教委小教科科长王军、东城区革新里小学书记姚辉和来自友好学校通州区官园小学西马庄校区、北京育才学校大兴分校的校长、干部、教师和东城区、丰台区、石景山区等各区县的书记校长、干部教师以及革新里小学的家长朋友万余人,通过线上直播、线下观摩相结合的形式共同参与活动。
会议首先从生动的“五彩蔓课程”课程展示拉开帷幕。
价值引领课程群
在集团“服务+”德育课程体系下,设计了“五大主题活动”,即“好习惯益生——自动化管理系列主题活动”“少先队担责任——争章系列主题活动”“安全伴健康——六个一主题活动”“爱公物共享用——班级小岗位系列主题活动”以及“我的周末班会课”等,结合本校实际进行本土化课程设计。在实施过程中,由班主任、道法教师、家长教师通过长短课、大小课、实践课等方式持续推进。孩子们在一个个主题的引领下,主动关注“电动车着火”“公物破坏”等身边的问题,走进真实的社会中,开展服务实践活动,真正实现了在服务中学习,在学习中服务。
跃动身心课程群
以体育、心理健康为主阵地,抓住“比赛”这一体育运动的突出特征,将“赛事”作为课程群的核心机制,贯穿课程设计始终,推动以“赛事”的方式学健康。打造了“体育小明星”操场文化,建立“革新里吉尼斯纪录排行榜”,将“革新里吉尼斯纪录排行榜”与学校操场文化打造相结合,建立一个学生可以自由挑战的平台,一个可以用努力刷新的里程碑,记录每一个值得被记录的学生健康发展里程碑,鼓励学生坚持不懈、自我挑战。
文化交往课程群
以语文、英语、艺术为主阵地,抓住革小深厚的戏剧教育传统和优势,以“教育戏剧”为指引,以文化表达、文化传播为线索,对课程内容进行整合设计,推动以“戏剧”的方式学文艺。
融入史家教育集团以来,学校结合“文化交往课程群”定位,采用学戏剧的方式学语文、学英语、学艺术,以学习方式变革撬动国家课程校本化。学校在语文、英语教材中挑选适合开展口语交际、艺术表达、自信交流、课本剧编演等方面的内容,进行整体设计与安排,在课堂中、剧场里进行深度实践,改变传统课堂教学,在提升学生文化自信的同时,提升学生学习兴趣、学习能力以及同伴间相互合作意识,让学习更加生动。
未来探索课程群
以数学、科学、信息为主阵地,以STEM教育理念为指引,充分挖掘数学、科学、技术三门学科之间的内在的逻辑关系,开展以“课题”为引领下的研究性学习,推动以“探究”的方式学科创新。数学、科学、信息技术三门课程对于学生思维能力、探究实践、问题意识与创新意识的培养也具有融通性。因此,我们基于学科之间的内在联系,贴合学生生活,开展基于真实问题的整合设计,从艺术创作类(小小设计师)、结构创意类(小小建筑师)、电子机械类(小小机械师)和逻辑程序类(小小编程师)四个方面进行课程群设计,形成了“掌心上的四季轮回”“给小动物建个‘家’”等一批经典的小课题、小项目,带领学生在亲身体验、创新创造的过程中,培养他们喜爱探索、乐于发现、好奇向上。
学会生活课程群
以劳动、综合实践为主阵地,坚持劳动源于生活、根植于生活的理念,将劳动作为促进家校社共育的一个重要抓手,将学生熟悉的、与他们的生活密切相关的衣、食、住、行、用融入课程群设计,推动以实践的方式学劳动,为学生提供真正的劳动机会。建立涵盖班主任、任课教师、家长、劳模和劳技专家等的专兼职劳动教育师资队伍,逐步实现每校一名劳动专职教师的目标,做到劳动教育全员、全学科覆盖。
领导致辞
活动伊始,东城区教委小教科王军科长首先对始终关心、关爱、关注着东城教育、东城区革新里小学教育发展的领导专家表示欢迎和感谢,并向大家再次重申了小学教育质量提升的目标及重点、难点,点明了活动主题。
主旨报告
史家教育集团东城区革新里小学书记姚辉作主旨报告,带领与会领导重温了学校一年多以来以“阳光漫教育 五彩蔓课堂”为载体,从“三大结构化调整,建筑高质量‘生命线’”“三大内驱型变化,展现高质量‘新样态’”两方面分享了学校深化教育改革,夯实质量提升的行动及固化经验。
访谈沙龙
在北京市教育学会学校文化专业委员会秘书长吴甡的主持下,学校中层领导、教师、家长代表通过数字、实例共话带给学校、教师、学生的成长与变化,让我们真切的感受到,课程扎实落地,富有成效。
学生展示
一个以自然班为单位的文化交往课程群学生学习成果的展示——《为中华之崛起而读书》,彰显了一颗颗富于蓬勃生机的“小种子”在阳光漫教育滋养下,旺盛的生命力展示将本次会议推向高潮。
发布仪式
评价是教育完整闭环的重要环节,在此次会议中,中国教育学会副会长王欢——也是带领学校共同研究、走出“阳光漫教育”之路的老校长,为学校设计的《“小种子成长记”素养手册》举行发布仪式。关心关爱学生成长的嘉宾将《素养手册》颁发给学生代表。
专家点评
北京市市教育科学研究院课程教材发展研究中心主任王凯围绕“两种显性的样态”和“两种隐形的力量”对史家革小的课程推进给予了高度的评价。肯定课程的育人成果和学科群化设计模式,点赞课程融于文化和高效的课程运作体系。同时也对未来课程的再探索提出了更高的要求,指导继续探索学科课程的跨学科属性,继续做好主题统领下的活动设计,并向着课程的高质量落地不断探索,做整体、活体、实体的课程育人体系。
总结发言
东城区委教育工委副书记尤娜肯定了学校不断优化育人体系,努力探索与实践课程改革的阶段性成果,再次坚定了东城区教育人将继续坚持以人民为中心,建设高位均衡、质量优异、品牌突出、人才涌流的教育强区的信心和决心。
未来,学校将继续秉持“阳光和谐”教育理念,筑牢高质量“生命线”,培养身心舒展、热情丰盈、好奇向上、善于合作、自主灵动,具有家国情怀底蕴的和谐“小种子”。这不仅是革新里阳光少年的新样态,更是学校生命发展的新样态。
